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第四十四章 培训的意见相左
经过了前几天张岚和孙晗的配合，对线上课和线下研学课程的梳理和匹配，再经过各自团队里全员的加班加点，进一步去调整、剪辑，甚至有些还都加上了更有趣味性的后期制作，针对孙晗所负责的四个研学产品，教培公司这边梳理出了20多个录播视频，加以整合后，最终变身成为了即将对外销售的8个线上课。
2021年1月底，成都的教培公司里。
眼见终于有了成效，即将推出研学配套线上课产品的张岚，还是首先直接找到了赵总。
“赵总，我想跟您汇报一下研学线上课的进度情况吧，您现在方便吗？”
“哦，没问题的，张老师，你说吧。你们应该是做的差不多了，是吧？”
“是的，这次算是咱们跟研学公司那边联合，所以我跟孙老师（指孙晗）前几天就一起先把产品的内容都梳理了，也进行了与校本课程、与咱们现有线上录播课程内容的比对和匹配，后续我们各自的团队成员都在加班加点进一步的要去剪辑，还有各种的后期制作，截至目前，算是基本完成了8个研学线上课的成品了。”
“好的，你之前给我发的那几个线上课视频，我都看过了，我觉得还挺不错的，因为这次他们研学报名情况，更多生源是小学高年级为主，所以这个项目你们幼小教团队负责起来，也正好对应。我看到你们后期制作还加了不少趣味因素，挺不错的都。”
“赵总，我主要是想问下您，因为涉及两家公司的共同协作，前期的梳理、匹配、剪辑这些步骤，是两家共同完成的。但毕竟视频课程的内容和表现形式本身，其实还是以咱们的现有产品为主啦。那目前即将进行营销宣传推广和报名了，这个步骤，能否问下您，是由哪一边来重点负责呢？”
“哦，这个啊，其实研学线上课嘛，是针对他们线下研学产品的一个配套课，那对应的更多还是已经报名参加他们线下研学的学生们，当然了，也不排除可能有人因为各种原因，没参加线下研学，就是好奇，想付费看看咱们的线上课，也有可能，但更多呢，我估计还是面向已经报名研学的那些人，所以我建议营销宣传这个步骤，就让研学公司那边主要负责吧，这个事，你先跟孙老师那边也商量一下，我也去跟他们姚总再聊聊。”
张岚倒是也觉得没什么异议，也就直接答应了下来。
回到办公司，简单在微信上先把这个情况发给了孙晗，很快就收到了回复。
“没问题的，其实刚接手这个项目时，姚总倒是提前说到过这点，他也是跟你们赵总有类似的想法，如果你们能协助推一下就最好，不过主要还是我们来承担着啦。”
“那就行，我一会就把这8个视频的成品拷贝给你喽，都加油啦先，还没结束呢哈。”
“嗯嗯”，孙晗也随之又发来了连续好几个加油的表情，在微信对话框里异常的显眼。
2021年1月底，成都的研学公司里。
自从孙晗全权接手了配套线上课这个项目，自己一个人独立负责，自己的团队独立去做，对方教培公司里对接到的还是自己的好闺蜜，闺蜜的团队，效率也还算给力，这也算是一路顺风顺水的很了。
眼见收到了8个配套线上课的视频，摘取了几个看了看，也觉得没有什么问题，孙晗也马上去找到了姚总，进一步的汇报、
“孙老师啊，进来说吧，是说你接手的那个项目吧？怎么样了啊？”
“姚总，我跟张老师（指张岚）前几天对接后，就一起把产品的内容都梳理过了，也进行了与校本课程、与他们现有线上录播课程内容的比对和匹配，后续我们各自的团队成员都在加班加点进一步的去剪辑，还有后期制作等等的，最终是收获了8个研学线上课的视频成品了。”
孙晗顿了顿，又继续沟通着：“我记得您之前也说过，有了产品后，营销推广的过程，主要还是咱们自己来负责，毕竟这个线上课属于线下研学的配套，客户对象主要也是咱们这边的。所以想跟您沟通下这个推广的进度和方式。”
“好啊，这么快就有成品了啊，回来你发给我也看一下吧。推广这个事呢，就像你说的，说到底还是跟线下研学相关联的。咱们研学这次都是面对内部校的生源，所以线上课呢，肯定也是咱们这边来承担推广任务就行，这样比较方便。孙老师，你有什么思路吗？”
“姚总，我觉得现在时间也很紧张了，最好能有个方式可以直接与研学课程的客户，一对一沟通到，这样更有针对性。所以我觉得，一个是咱们公众号上要马上发布线上配套课程的信息；一个是我们团队也会全体动员，一对一直接电话到已经报名研学课程的家长们；再有就是我也会发给各个学区校方的对接负责人们，看看能否请老师们一起帮忙，比如加大转发公众号的力度等等。”
2021年1月底，成都的教培公司里。
眼见终于有了成效，即将推出研学配套线上课产品的张岚，还是首先直接找到了赵总。
“赵总，我想跟您汇报一下研学线上课的进度情况吧，您现在方便吗？”
“哦，没问题的，张老师，你说吧。你们应该是做的差不多了，是吧？”
“是的，这次算是咱们跟研学公司那边联合，所以我跟孙老师（指孙晗）前几天就一起先把产品的内容都梳理了，也进行了与校本课程、与咱们现有线上录播课程内容的比对和匹配，后续我们各自的团队成员都在加班加点进一步的要去剪辑，还有各种的后期制作，截至目前，算是基本完成了8个研学线上课的成品了。”
“好的，你之前给我发的那几个线上课视频，我都看过了，我觉得还挺不错的，因为这次他们研学报名情况，更多生源是小学高年级为主，所以这个项目你们幼小教团队负责起来，也正好对应。我看到你们后期制作还加了不少趣味因素，挺不错的都。”
“赵总，我主要是想问下您，因为涉及两家公司的共同协作，前期的梳理、匹配、剪辑这些步骤，是两家共同完成的。但毕竟视频课程的内容和表现形式本身，其实还是以咱们的现有产品为主啦。那目前即将进行营销宣传推广和报名了，这个步骤，能否问下您，是由哪一边来重点负责呢？”
“哦，这个啊，其实研学线上课嘛，是针对他们线下研学产品的一个配套课，那对应的更多还是已经报名参加他们线下研学的学生们，当然了，也不排除可能有人因为各种原因，没参加线下研学，就是好奇，想付费看看咱们的线上课，也有可能，但更多呢，我估计还是面向已经报名研学的那些人，所以我建议营销宣传这个步骤，就让研学公司那边主要负责吧，这个事，你先跟孙老师那边也商量一下，我也去跟他们姚总再聊聊。”
张岚倒是也觉得没什么异议，也就直接答应了下来。
回到办公司，简单在微信上先把这个情况发给了孙晗，很快就收到了回复。
“没问题的，其实刚接手这个项目时，姚总倒是提前说到过这点，他也是跟你们赵总有类似的想法，如果你们能协助推一下就最好，不过主要还是我们来承担着啦。”
“那就行，我一会就把这8个视频的成品拷贝给你喽，都加油啦先，还没结束呢哈。”
“嗯嗯”，孙晗也随之又发来了连续好几个加油的表情，在微信对话框里异常的显眼。
2021年1月底，成都的研学公司里。
自从孙晗全权接手了配套线上课这个项目，自己一个人独立负责，自己的团队独立去做，对方教培公司里对接到的还是自己的好闺蜜，闺蜜的团队，效率也还算给力，这也算是一路顺风顺水的很了。
眼见收到了8个配套线上课的视频，摘取了几个看了看，也觉得没有什么问题，孙晗也马上去找到了姚总，进一步的汇报、
“孙老师啊，进来说吧，是说你接手的那个项目吧？怎么样了啊？”
“姚总，我跟张老师（指张岚）前几天对接后，就一起把产品的内容都梳理过了，也进行了与校本课程、与他们现有线上录播课程内容的比对和匹配，后续我们各自的团队成员都在加班加点进一步的去剪辑，还有后期制作等等的，最终是收获了8个研学线上课的视频成品了。”
孙晗顿了顿，又继续沟通着：“我记得您之前也说过，有了产品后，营销推广的过程，主要还是咱们自己来负责，毕竟这个线上课属于线下研学的配套，客户对象主要也是咱们这边的。所以想跟您沟通下这个推广的进度和方式。”
“好啊，这么快就有成品了啊，回来你发给我也看一下吧。推广这个事呢，就像你说的，说到底还是跟线下研学相关联的。咱们研学这次都是面对内部校的生源，所以线上课呢，肯定也是咱们这边来承担推广任务就行，这样比较方便。孙老师，你有什么思路吗？”
“姚总，我觉得现在时间也很紧张了，最好能有个方式可以直接与研学课程的客户，一对一沟通到，这样更有针对性。所以我觉得，一个是咱们公众号上要马上发布线上配套课程的信息；一个是我们团队也会全体动员，一对一直接电话到已经报名研学课程的家长们；再有就是我也会发给各个学区校方的对接负责人们，看看能否请老师们一起帮忙，比如加大转发公众号的力度等等。”